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缺乏動機型
人的活動總是從一定的動機出發(fā)，并指向一定的目的的，學習活動也同樣如此。動機的強度不同，影響的大小也不同。在教學中，我們經常發(fā)現有些學生對學習數學不感興趣，認為數學太難，太抽象，從而失去了學習動機，嚴重影響了數學的學習。因為任何一種興趣都會使人由于獲得該方面的知識或從事該活動而體驗到情緒上的滿足。學習興趣產生與學習的需要和求知欲望，學生意識到學習的需要，就會產生濃厚的學習興趣。
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