教學目標：
1、認識“失、級”等14個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學重點：
朗讀課文，認識“失、級”等14個生字。
教 學 過 程
生成與反思
一、揭示課題 引導質(zhì)疑
1、同學們,這節(jié)課我們一道學習12課《失物招領(lǐng)》，請齊讀課題。
2、讀完課題，你有什么想問的嗎?(失物，招領(lǐng)?)
3、你最想知道什么?(誰丟失了東西?丟失了什么東西?丟失東西的人領(lǐng)回了自己的東西嗎?)那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。
二、初讀課文 識記生字
1、讀課文。
(1)自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
(2)指名學生試讀課文，師生評議讀得是否正確。
2、看，有14個字娃娃、詞語寶寶等著和我們交朋友，請自己讀一讀：失、級、同、觀、圍、工、專、準、備、隊、才、清、雙、各
(1)學生自己拼讀。
(2)指名讀。
(3)你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意? 翹舌音：失、專、準、雙， 后鼻韻：清 ，平舌音：才
(4)在字形上，你記住了哪些字?是用什么方法記住的?
換-換：情-清、認-隊
加-加：又+又=雙
減-減：洞-同
認識新偏旁“折文兒”，說說“備”、“各”該怎么記?(加一加)
還有一個“級”字，我們在作業(yè)本和課本上經(jīng)?？吹?，早就記住了，是不是?
(5)讀讀帶有生字的詞、句?？凑l最先和字娃娃、詞語寶寶成為最好朋友，一見面就能認出來。
三、讀文感知
1、自讀課文，標出自然段序號。
2、說說讀了課文后，你知道了什么?(誰丟失了東西?丟失了什么東西?丟失東西的人領(lǐng)回了自己的東西嗎?)
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